Học tập linh hoạt nhưng không đánh đổi chuẩn mực học thuật

Trong quá trình chuyển đổi số giáo dục, “linh hoạt” thường được nhắc đến như một lợi thế lớn của học tập trực tuyến và giáo dục đại học số. Người học có thể học ở bất kỳ đâu, vào nhiều khung thời gian khác nhau và không bị ràng buộc bởi không gian lớp học truyền thống. Tuy nhiên, linh hoạt cũng dễ bị hiểu sai là thiếu kỷ luật hoặc làm suy giảm chuẩn mực học thuật.

Thách thức của giáo dục đại học số không nằm ở việc tạo ra sự linh hoạt, mà nằm ở việc duy trì chuẩn mực học thuật trong một môi trường linh hoạt.

Linh hoạt không đồng nghĩa với tuỳ tiện

Trong một số mô hình đào tạo số, linh hoạt bị đồng nhất với việc giảm yêu cầu, nới lỏng đánh giá hoặc cho phép người học “tự do” theo nghĩa thiếu cấu trúc. Cách tiếp cận này có thể giúp việc học trở nên dễ dàng hơn trong ngắn hạn, nhưng lại làm suy yếu giá trị học tập về lâu dài.

Linh hoạt đúng nghĩa không phải là bỏ kỷ luật, mà là thay đổi cách tổ chức kỷ luật. Thay vì áp đặt thời gian và không gian cứng nhắc, kỷ luật học thuật được chuyển sang:
– chuẩn đầu ra rõ ràng,
– yêu cầu năng lực cụ thể,
– và đánh giá dựa trên mức độ đạt được của người học.

Trong cách tiếp cận này, người học vẫn phải đáp ứng đầy đủ chuẩn mực học thuật, dù lộ trình và thời điểm học tập linh hoạt hơn.

Vì sao mô hình số vẫn có thể giữ kỷ luật học thuật

Một mô hình giáo dục đại học số chỉ giữ được kỷ luật học thuật khi nó được thiết kế xoay quanh chuẩn đầu ra và đánh giá có cấu trúc, thay vì chỉ xoay quanh nội dung giảng dạy. Kỷ luật không nằm ở việc “có mặt đúng giờ”, mà nằm ở việc đạt được năng lực đã cam kết.

Trong mô hình đó:
– mỗi học phần có chuẩn đầu ra cụ thể,
– quá trình học được theo dõi và đánh giá liên tục,
– và kết quả học tập phải có bằng chứng xác thực.

Nhờ vậy, dù người học có thể học ở các khung thời gian khác nhau, giá trị học thuật vẫn được bảo đảm một cách nhất quán.

Cách SwissEdu⁺ tiếp cận học tập linh hoạt

Trong giáo dục đại học số, SwissEdu⁺ tiếp cận linh hoạt như một đặc tính vận hành, không phải là sự nới lỏng chuẩn mực. Hệ thống được thiết kế để người học có thể:
– lựa chọn thời điểm học phù hợp với hoàn cảnh cá nhân,
– tiếp cận tài nguyên học tập số hoá một cách liên tục,
– nhưng vẫn phải đáp ứng đầy đủ yêu cầu về chuẩn đầu ra và đánh giá năng lực.

SwissEdu⁺ không đánh giá người học dựa trên số giờ “tham gia”, mà dựa trên mức độ đạt được của năng lực học thuật. Điều này giúp linh hoạt về hình thức nhưng nghiêm ngặt về nội dung.

Lợi thế cho người học có lịch trình đa dạng

Một trong những nhóm hưởng lợi rõ rệt nhất từ mô hình học tập linh hoạt nhưng chuẩn mực là người học có lịch trình phức tạp. Đó có thể là:
– người học trưởng thành đang đi làm,
– người học quốc tế ở múi giờ khác nhau,
– hoặc người học phải di chuyển thường xuyên.

Đối với nhóm này, việc phải tuân thủ lịch học cố định theo mô hình truyền thống có thể trở thành rào cản lớn. Ngược lại, mô hình linh hoạt giúp họ:
– duy trì việc học mà không phải đánh đổi công việc hoặc trách nhiệm cá nhân,
– học tập liên tục thay vì gián đoạn,
– và tập trung vào giá trị học thuật thay vì hình thức tổ chức.

Linh hoạt giúp học tập bền vững hơn

Một lợi thế khác của học tập linh hoạt là khả năng giảm gián đoạn trong hành trình học tập. Khi việc học không phụ thuộc vào sự hiện diện vật lý hoặc lịch cứng, người học ít bị buộc phải tạm dừng hoặc bỏ dở khi hoàn cảnh cá nhân thay đổi.

Điều này đặc biệt quan trọng trong bối cảnh học tập suốt đời, nơi việc học không còn diễn ra trong một giai đoạn cố định, mà kéo dài và đan xen với các giai đoạn làm việc và phát triển nghề nghiệp.

Linh hoạt nhưng vẫn chịu trách nhiệm

Điểm mấu chốt của học tập linh hoạt là trách nhiệm cá nhân của người học. Khi không còn lịch học cứng nhắc, người học cần chủ động hơn trong việc quản lý thời gian, tiến độ và chất lượng học tập của mình.

Mô hình giáo dục đại học số không làm giảm trách nhiệm này, mà ngược lại, làm nó trở nên rõ ràng hơn. Người học không thể “ẩn mình” sau lịch học hay hình thức tổ chức, mà phải chứng minh năng lực thông qua kết quả học tập cụ thể.

Kết luận

Học tập linh hoạt không đồng nghĩa với tuỳ tiện hay suy giảm chuẩn mực học thuật. Khi được thiết kế đúng cách, linh hoạt trở thành một lợi thế giúp người học thích ứng tốt hơn với hoàn cảnh cá nhân, trong khi vẫn bảo đảm giá trị học thuật cốt lõi.

Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, SwissEdu⁺ tiếp cận linh hoạt như một công cụ để mở rộng khả năng tiếp cận và duy trì học tập liên tục, chứ không phải là sự đánh đổi chuẩn mực. Chính sự kết hợp giữa linh hoạt và kỷ luật học thuật này tạo ra giá trị bền vững cho người học trong giáo dục đại học số.